本课程体系中涉及到的课程和搭建所依靠的理论依据主要包含以下四个层面的理论，在教学实施和学员学习的过程中，不仅有理论依据支持，而且有工作场景的应用落地，能够帮助学员短时间内学以致用，能够在熟悉的场景中发挥作用。

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人才能力培养发展模块

根据管理人员的发展特点，主要将人员发展归结于四个阶段，第一阶段，主要针对新晋管理人员或初级管理人员，这一部分学员主要为空降管理者或业务能手晋升为管理者，他们对于管理岗位的认同感比较欠缺，在这个阶段主要帮助他们实现从内心到行为上对管理理念上的认同和角色的转变；第二阶段，主要针对初级管理者，他们在管理工作中发现自身管理能力方面的不足，需要在自身管理能力方面针对性的进行提升；第三阶段，主要针对团队管理者，在这个部分能够帮助管理者提升团队管理能力，增强团队整体战斗力，满足团队建设与管理的需要；最后一个阶段实现人员、团队和业务领导的多重融合。

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岗位级别胜任力模型

整个课程体系根据管理人才的胜任力模型，同时结合管理能力目标要求进行搭建，在每一个阶段将所对应的能力项进行课程融入，保证其他素质能力项的同步提升，以此让管理者感受到管理能力的全面性和实用性。

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具体岗位工作场景

为了保证课程的落地性和可使用性，在课程中大部分理论模型都将匹配学员及受众群体的岗位场景案例进行讲授，让学员能够感受到所学知识点与工作的紧密联系，同时学以致用，避免产生理论空洞。有部分课程可以成为沙盘课程，将日常工作融入沙盘中，让学员更深入的了解知识体系，在沙盘演练中感受理论的具体应用。

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自主学习习惯养成

对于管理者来说，不断学习进步完善和迭代自身能力是不断进步发展的关键，有些理论课程之后将会匹配案例研讨、读书分享或行动学习，让管理者养成在工作中学习，在学习中感悟，在感悟中改变行为。