第十五期 | 东软教育×长春光华学院 从人才培养到全面合作，助力学校高质量发展

长春光华学院成立于2000年，2015年获评为吉林省向应用型本科院校整体转型试点高校，2019年顺利通过教育部本科教学工作合格评估、被评为吉林省转型发展示范高校、吉林省本科人才培养改革示范高校。校方希望通过与东软教育的合作，深化产教融合，将产业最新技术融入到学校人才培养的全过程，使学生充分感知行业产业环境，培养更多符合行业发展需求的高质量人才。

打造校企协同育人的人才培养模式

为贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和国家有关教育指导方针，深化产教融合、校企合作，完善协同育人机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，培养真正适合经济社会发展需要的高素质专门人才。东软教育与长春光华学院自2012年起开展校企合作，联合共建数字媒体技术专业，为数字媒体产业输送了大量从事数字媒体的开发与制作、多媒体网络系统的开发与设计以及其它计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。2019年，双方基于良好的合作基础及培养成果，新增了电子信息工程专业的共建合作，以汽车电子、智能终端、嵌入式系统应用等专业人才培养为导向，联合培养从事各类电子产品与设备、信息处理与网络化智能系统等方面的技术应用、产品研发、设备维护以及技术管理等工作的高素质应用型专门技术人才。

校企双方按照OBE的理念重构教学方案，确定校企分工与协作，创新人才培养模式。东软教育充分发挥东软产业优势，来自企业的一线高级工程师为学生教授行业最前沿技术，让学生参与企业真实项目案例；毕业前一年，学生进入企业实习，置身于真实工作环境，修炼岗位技能，精准地提升了学生的职业竞争力。校企合作毕业生的就业率达到95%以上，且薪资待遇普遍高于行业平均水平。

全方位培养学生的能力和素质

在培养过程中，东软教育以"教育创造学生价值"为理念，强调"知识的运用比知识的拥有更重要"，依托东软特色TOPCARES方法学的八大能力指标体系，除了专业能力培养外，还强调对学生思想道德品质、创新能力、个人职业能力、沟通表达与团队合作能力等的培养。根据两个专业学生所呈现出的不同学员状态，定期组织有目的、有意义、有特色的职业认知活动。

为数字媒体专业学生组织“打破偏见”主题班级活动

在电子信息工程专业班级开展 “意义”等主题班级活动

申请新专业到校园信息化推进全面合作

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性的“头雁”效应。我国人工智能产业链和产业生态日趋成熟和稳定，产业规模上升迅速。在人工智能蓬勃发展的浪潮下，学校为满足此类专业人才的大量需求，积极申请设立人工智能相关专业。学校针对新专业申报工作，成立了项目专家组，专家组除了学校的专任教师外，也邀请了东软教育的工程师和实训教师，负责新专业的申报工作。我司作为学校新专业申请的重要智囊团和专家库，协助学校组织调研，论证方案，充分发挥企业技术优势支持申报材料撰写。深度参与人才培养方案设计、课程建设、实训实验环境建设等专业建设的多个方面，为专业的建设与发展提供有力支撑。

今年4月28日，长春光华学院董事长康启鹏，校长李晓光，电气信息学院院长肖萍萍、副院长李伟光一行来访东软教育考察交流。在对东软教育进行深入考察后，学校领导结合学校目前信息化现状与实际需求，结合当前高校信息化的发展趋势，决定与东软教育开展智慧校园建设的合作。智慧校园项目将构建满足学校教学、管理与服务要求的开放性、协同化运行支撑环境，为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持，为学校的教学和管理提供完善的数字化支撑平台。

东软教育充分利用东软30多年的产业资源优势和20多年的办学积淀，从校企合作开始，深度参与学校的人才培养、专业建设、校园信息化建设等项目，为学校输出了优质的教育资源产品和服务，助力学校高质量发展。未来，双方将继续开展深入合作，发挥优势不断为学校发展注入新动力，拓展新空间。